吉林，杨波那一定会很好教学视频，荣获全国第三届小学青年教师语文教学观摩活动一等奖，属于部编三年级上册，于2018年9月录制。能够识别本课中的7个生词，如“收缩和努力”，理解由生词组成的单词，能够正确、流利、情绪化地阅读课文。GU3名师教学吧[官网]
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▸ 初步掌握课文的主要内容，了解并讲述从种子到木地板的过程。GU3名师教学吧[官网]
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▸ 比较本文与去年的《圣诞树》的异同，感受童话的特点。GU3名师教学吧[官网]
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▸ 感受大树的牺牲精神和无私奉献精神。GU3名师教学吧[官网]
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教学重点：讲述“这一过程”，把握主要内容，感受童话丰富想象的特点。GU3名师教学吧[官网]
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教学难点：比较去年的《圣诞树》与本文的异同，激发创作童话的欲望。GU3名师教学吧[官网]
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学生：预习本课的生词并阅读好课文；GU3名师教学吧[官网]
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老师：“自主学习卡”和“合作学习清单”，教学课件GU3名师教学吧[官网]
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我新课介绍：GU3名师教学吧[官网]
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（i）在去年的树上，我们被鸟与树之间的深厚友谊所感动。在这节课中，我们将学习另一个童话故事——它将非常好。[H] [H]（II）标记“是”，然后阅读主题[H][H]（III）谁说了这句话？为什么？让我们在故事中找到答案。[H] [H][设计意图：延续上一篇精读课文“去年的树”，从标题开始，激发阅读兴趣。][H] [H]II识别新词[H][H]（I）识别新词[H][H]（II）识别新词[H][H]（III）识别新词[H][H]的诗句[设计意图：新词是阅读的工具。识别新词的目的是让学生在阅读中准确地使用和理解它们，重点是“使用”.测试和评估学生在语言环境中对生词的识别能力，多次重复生词，加强对生词的记忆和巩固。根据本课程的主要内容创作的《小韵》通俗易懂，巧妙地涵盖了七个阅读单词。这个环节不仅是在个性化语境中对新词的识别，也是对本课故事的介绍和初步感受，体现了“词”（新词学习）-“文本”（文本内容的总体初步感受）-“情感”（激发阅读兴趣）三位一体。][H] [H]III.最初阅读课文[H][H]的音乐老师引导阅读，学生随机点名。[H] [H]【设计意图：故事篇幅较长，教师导读不仅体现了教师朗读的示范，还配合和谐的音乐让学生进入童话温暖阳光的情境，随机阅读让学生提高听力集中度，与教师合作大声朗读，营造和谐的学习氛围，促进师生之间的情感交流，做好情感交流，为后续学习内容铺路。]GU3名师教学吧[官网]
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IV.明确目标GU3名师教学吧[官网]
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展示“略读技巧”，澄清需要解决的两个问题，并确定本课的学习任务。GU3名师教学吧[官网]
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[设计意图：略读课文的教学目标相对集中，“略读小贴士”中的两个问题是本课教学，特别是学生学习的重点和难点。][H] [H]v.自主学习[H][H]解决“略读技巧”问题《秀》中的第一个问题是：“从种子到阳台上的木地板的过程是什么？”GU3名师教学吧[官网]
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（I）自主学习GU3名师教学吧[官网]
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默读课文，并用任何合适的学习卡填写GU3名师教学吧[官网]
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（分为三个难度等级：低、中、高）[设计意图：思维导卡设计延续了强化文本获取的方法，澄清了文章的线索，把握了主要内容。三个难度级别的卡片选择尊重学生的差异和个性化学习的需要，给学生提供了自主选择的机会让自主学习更合适、更有效。][H] [H]（II）结合卡片[H][H]1告知“流程”。参考学习卡讲述“过程”[H][H]2在同一张表中相互交谈[H][H]3学习成绩报告[H][H]【设计意图：从卡片选择到自读自填，从书面填写到口头陈述，从同桌交谈到全班报告，尊重学生的认知规律，尊重学习的个体需求，遵循从自主到合作的规律。】[H] [H]（III）展示指导图，梳理“流程”，引出四个句子，体验阅读。[H] [H]返利主题“那将非常好”[H][H][设计意图：把握故事中的四种语言描述，引导学生进入故事情境，体验情感阅读，感受树的阳光心态和无私奉献。][H] [H]（IV）如果你用一个词来概括，这是一个什么样的过程？[H] [H][设计意图：在略读课文时突出“省略”二字，省略是教师的优美言辞，强调学生的“自主阅读”，让学生发挥“主导作用”。叶圣陶先生说：“在教学方面，精读是主体，略读只是补充；但在教学效果方面，精读是准备，略读是应用。”GU3名师教学吧[官网]
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这一环节是本课程的教学重点，突出培养学生的自主阅读能力。在之前的精读课文《去年的树》中，我学会了以思维导图的形式梳理故事线索的方法，从而掌握了主要内容。本课进行自主阅读、迁移和应用，实现精读和略读中“典型引导”与“举一反三”的关系。GU3名师教学吧[官网]
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“用一个词总结”过程的链接设计旨在激发学生尝试提炼和总结，给他们机会表达他们的个性化理解，提高学生的思维能力。]GU3名师教学吧[官网]
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六、合作学习GU3名师教学吧[官网]
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解决“略读技巧”的第二个问题：“比较一下，这篇课文和去年的《圣诞树》有什么相同点和不同点？”GU3名师教学吧[官网]
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1。小组合作与交流填写合作学习卡[H][H]2。分享每组的学习成果[H][H]3。整理和完善[H][H]预设：[H][H]相似点：童话特色（都写“树”、拟人手法、丰富的想象力、曲折的情节、讲真话）差异：概念、情感、语言、故事英雄。。。[H] [H][设计意图：精读文本与略读文本有相似之处，也有不同之处。“略读提示”引导我们进行比较阅读而不失偏颇这是一个好办法。通过小组合作学习，开放阅读空间，自由比较，总结异同，引导学生“回顾过去，求同存异，了解新”。同时，也是学生阅读能力、理解能力、思维能力、总结能力和语言表达能力的综合体现。]GU3名师教学吧[官网]
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在最后一句中，提问和思考，激发写作兴趣[H][H][设计意图：这一引人入胜的结尾为故事提供了丰富的想象空间，激发了学生的写作兴趣和编写童话的创作欲望，与本单元口语交流和练习的要求巧妙关联。] 本文是由名师教学吧http://www.msjx888.com为您提供的统编版的名师教学优质教学资源。选自三上的名师或名师工作室的教学视频,于2021-12-15 20:43:04发布,属于全国赛课超清视频。本文“吉林杨波《那一定会很好》全国第三届小学青年教师语文教学观摩活动一等奖部编三上2018年9月”语文超清视频是名师杨波最新全国赛课视频。杨波在全国赛课活动中,所讲统编版三上的超清视频,是本站收集的语文优质资源。
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